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- 【中学受験】二次障害を防ぐためにできること
- 【中学受験】受験における合理的配慮とは
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- 肯定的な注目を与える2-1①
- 行動の分類を行う1-2②
- 行動の分類を行う1-2①
- 注目の力を使う1-1②
- 注目の力を使う1-1①
- 第53回 秘密にすべきこと
- 第52回 きちんと謝る
- 第51回 気付かぬうちに起きたトラブルに
- 第50回 絶対に1番がいい
- 第49回 勝手にルールを変えていいの？
- 第48回 協力・協調性とは
- 第47回 上手な時間の使い方
- 第46回 うまくいかなくても最後まで
- 第45回 正しいことをしたはずなのに
- 第44回 HSCとは何か？
- 第43回 不安障害との付き合い方
- 第42回 ギフテッドのストレス解消の方法
- 第41回 ストレス解消・気分転換の方法
- 第40回 わからないことを聞かれたら
- 第39回 怒りとの付き合い方
- 第38回 ついついしてしまうこと
- 第37回 言葉選びや伝え方が大事
- 第36回 遠回しな断り方に気づこう
- 第35回 遠慮・謙遜・卑下することばに気づこう
- 第34回 異性間のコミュニケーション
- 第33回 上手な断り方
- 第32回 空気を読む
- 第31回 デリカシーのない質問をしない
- 第30回 相手の目を見て話す
- 特別支援教育の教育格差（会員向け）
- 第29回 声のトーンによって与える印象
- 第28回 適切な声のボリューム
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(関西)
- 第27回 パーソナルスペースを知る
- 第26回 コミュニケーションツールを知る
- 発達支援における分離教育
- 第25回 ゲームのルールを説明する
- 第24回 自分の好きな物を話す
- 第23回 自分の体験を話す
- 第22回 相手に説明する態度
- 放課後デイで発達支援？
- 第21回 人に話しかける態度
- 第20回 授業を受ける態度
- 第19回 人の話を聞く態度
- 第18回 遊びながらソーシャルスキルトレーニング
- 発達障害は治る？（会員向け）
- 第17回 親が叱る理由を考える
- 第16回 イライラを解消する方法を考える
- 第15回 自分の思考を知る
- 第14回 身だしなみに気をつける
- 第13回 今日の出来事と感情を振り返る
- 第12回 ペナルティは原則使わない
- 第11回 無視をする
- 第10回 肯定的な注目を与える
- 第9回 行動の分類を行う
- 第8回 注目の力を使う
- 第7回 自分の能力を知る
- 第6回 自分の性格・性質を知る
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- 第4回 自己PRのやり方
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- 第1回 ソーシャルスキルトレーニングとは
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- 学習院中等科の発達障害・ギフテッド支援
- 巣鴨中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 攻玉社中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明治大学付属中野中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 暁星中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 城北中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 世田谷学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 立教池袋中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 麻布中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 武蔵中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 桐朋中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 駒場東邦中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 早稲田中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 桜蔭中学校の発達障害・ギフテッド支援
ASD(自閉スペクトラム症)・グレーゾーン
- 早稲田実業学校中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 青山学院中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 広尾学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 慶應義塾中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 帝京中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 品川翔英中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 目白研心中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 立正大学付属立正中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明星学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- サレジアン国際学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明星中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 啓明学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 桜丘中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 城西大学附属城西中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 文教大学付属中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 聖徳学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 郁文館中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 多摩大学目黒中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東海大学付属高輪台高等学校中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 和光中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 多摩大学附属聖ヶ丘中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 武蔵野東中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 駒込中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 武蔵野大学中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 芝国際中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 宝仙学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東京電機大学中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 日本大学第三中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 八王子学園八王子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明治学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 創価中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 順天中学校の発達障害・ギフテッド支援
- ドルトン東京学園中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 東洋大学京北中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 淑徳中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 安田学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 開智日本橋学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 帝京大学中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 成城学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明治大学付属八王子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 広尾学園小石川中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東京農業大学第一高校中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 成女学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東京女子学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 瀧野川女子学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 豊島岡女子学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 佼成学園女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 国本女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 駒沢学園女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 愛国中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 藤村女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 京華女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- トキワ松学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 麹町学園女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 富士見丘中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東京家政学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 文京学院大学女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 和洋九段女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 白梅学園清修中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 川村中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 神田女学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 北豊島中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 玉川聖学院中等部の発達障害・ギフテッド支援
- 十文字中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 女子聖学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 日本大学豊山女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 三輪田学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 雙葉中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 女子学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 白百合学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 吉祥女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 普連土学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 実践女子学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 跡見学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 大妻多摩中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 大妻中野中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 江戸川女子中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 光塩女子学院中等科の発達障害・ギフテッド支援
- 昭和女子大学附属昭和中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 東京女学館中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 恵泉女学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 田園調布学園中学部の発達障害・ギフテッド支援
- 富士見中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 早稲田大学高等学院中学部の発達障害・ギフテッド支援
- 芝中学校の発達障害・ギフテッド支援
- サレジオ中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 京華中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 足立学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 明法中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 佼成学園中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 聖学院中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 獨協中学校の発達障害・ギフテッド支援
- 高輪中学校の発達障害・ギフテッド支援
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発達凸凹の中学受験
- 中学受験こそ「通級指導教室」を戦略的に使い倒すべき理由
- サポートする親の心構え二次障害を防ぐために。親が「完璧なコーチ」をやめるべき理由と3つの心構え
- 成功のカギはお子さんの「トリセツ」！発達特性（ADHD・ASD・LD）を味方につける戦略
- 定型発達の真似はしなくていい！発達凸凹っ子が中学受験で知るべき「自分だけの勝ち方」
- 【中学受験】自分の考えを言葉にする練習
- 【中学受験】書字で疲れやすい子への対策
- 【中学受験】質問が苦手な子へのサポート
- 【中学受験】他者の気持ちがわからない子の対応
- 【中学受験】感情のコントロールが苦手な子のサポート
- 【中学受験】じっとできない子の対処法
- 【中学受験】忘れ物が多い子の対応
- 【中学受験】マルチタスクが苦手な子へのサポート
- 【中学受験】視覚優位・聴覚優位の学習法
- 【中学受験】言葉での指示が入りにくい子の対応
- 【中学受験】多動・衝動性が強い子の対応
- 【中学受験】感覚過敏の子の対応
- 【中学受験】不安が強い子へのアプローチ
- 【中学受験】読み飛ばし・書き間違いの対策
- 【中学受験】読み書き計算の困難さへの対策
- 【中学受験】こだわりがあるお子さんへの対応
- 【中学受験】計画性のない行動への対策
- 【中学受験】燃え尽き症候群対策
- 【中学受験】専門家への相談をためらわない
- 【中学受験】挫折から立ち直る力を育む
- 【中学受験】受験期を通して親子の絆を深める
- 【中学受験】ネガティブな感情をどう乗り越えるか
- 【中学受験】自己肯定感を高めるための習慣
- 【中学受験】友だち関係の悩みと解決策
- 【中学受験】成功体験を積み重ねる
- 【中学受験】体調管理の重要性
- 【中学受験】親子で楽しめるリフレッシュ法
- 【中学受験】結果を受け入れる心の準備
- 【中学受験】親の不安との向き合い方
- 【中学受験】やる気を引き出す声かけ
- 【中学受験】スランプに陥った時の乗り越え方
- 【中学受験】受験ストレスを軽減する方法
- 【中学受験】中学校生活をイメージする
- 【中学受験】合格発表と入学手続きの準備
- 【中学受験】志望理由書の書き方
- 【中学受験】面接での質問例と回答のヒント
- 【中学受験】特待生制度や奨学金制度について
- 【中学受験】併願校の選択肢を広げる
- 【中学受験】過去問は何年分やるべき？
- 【中学受験】入試問題の傾向分析と対策
- 【中学受験】工夫できる入学願書の書き方
- 【中学受験】うまく話せない子のための面接対策
- 【中学受験】事前相談で学校へ特性を伝えるか？
- 【中学受験】個別相談会を有効活用する方法
- 【中学受験】学校説明会でのチェックポイント
- 【中学受験】発達障害に理解のある学校の見つけ方
- 【中学受験】偏差値だけに囚われない進路選び
- 【中学受験】有意義な模試の受け方
- 【中学受験】自己肯定感を育む褒め方・叱り方
- 【中学受験】スモールステップで達成感を積み重ねる
- 【中学受験】塾についていけない時の対処法
- 【中学受験】読書が苦手でも読解力は向上できる
- 【中学受験】苦手科目をどう克服するか
- 【中学受験】タブレットとアナログの使い分け
- 【中学受験】宿題忘れを防ぐための声かけ
- 【中学受験】記述問題が苦手な子へのアプローチ
- 【中学受験】算数の文章題の対策
- 【中学受験】国語の読解の対策
- 【中学受験】暗記が苦手な子の記憶術
- 【中学受験】漢字ミスの原因と対策
- 【中学受験】計算ミスの原因と対策
- 【中学受験】見やすいノートの作り方
- 【中学受験】集中力を持続させる工夫
- 【中学受験】無理のない勉強習慣のつけ方
- 【中学受験】塾の先生との連携
- 【中学受験】発達凸凹の塾の選び方
- 【中学受験】集団塾か？個別指導塾か？
- 【中学受験】合格のための家族の連携
- 【中学受験】効果的な情報収集
- 【中学受験】発達凸凹の強みを見つける
- 【中学受験】二次障害を防ぐためにできること
- 【中学受験】受験における合理的配慮とは
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(東京都)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(神奈川県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(千葉県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(埼玉県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(大阪府)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(兵庫県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(京都府)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(奈良県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(愛知県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(首都圏)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(関西)
- 発達凸凹のオススメ私立中学校(北海道・東北)
- 発達凸凹のオススメ私立中学校(九州・沖縄)
- 発達凸凹のオススメ私立中学校(中国・四国)
- 発達凸凹のオススメ私立中学校(東海北陸)
発達凸凹ブログ
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- 【中学受験】偏差値だけに囚われない進路選び
- 【中学受験】有意義な模試の受け方
- 【中学受験】自己肯定感を育む褒め方・叱り方
- 【中学受験】スモールステップで達成感を積み重ねる
- 【中学受験】塾についていけない時の対処法
- 【中学受験】読書が苦手でも読解力は向上できる
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- 【中学受験】タブレットとアナログの使い分け
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- 【中学受験】受験における合理的配慮とは
- 特別支援教育の教育格差（会員向け）
- 発達支援における分離教育
- 放課後デイで発達支援？
- 発達障害は治る？（会員向け）
- アコモデーションとモディフィケーション
- オンライン授業の種類と特徴
- 学級担任制と教科担任制
- その指導方法、間違っていませんか？
発達凸凹の高校受験
- グレーゾーンの受験生が、自分に合った「オーダーメイドの勝ち方」を見つける方法
- 2E・ギフテッド特有の「凸凹」はどう戦う？苦手を埋めずに武器を磨く、リバランス流の合格術
- 「努力しているのに点数が伸びない」特性別・つまずきポイントと修正法
- 高校受験はゴールじゃない！「合格」だけではなく「3年間通える」発達凸凹っ子のための幸せな高校選び
- 東京都の高校受験対策
- 神奈川県の高校受験対策
- 千葉県の高校受験対策
- 埼玉県の高校受験対策
- 群馬県の高校受験対策
- 栃木県の高校受験対策
- 茨城県の高校受験対策
- 大阪府の高校受験対策
- 兵庫県の高校受験対策
- 京都府の高校受験対策
- 奈良県の高校受験対策
- 和歌山県の高校受験対策
- 滋賀県の高校受験対策
- 三重県の高校受験対策
- 沖縄県の高校受験対策
- 鹿児島県の高校受験対策
- 高知県の高校受験対策
- 愛媛県の高校受験対策
- 香川県の高校受験対策
- 福岡県の高校受験対策
- 長崎県の高校受験対策
- 熊本県の高校受験対策
- 大分県の高校受験対策
- 宮崎県の高校受験対策
- 徳島県の高校受験対策
- 佐賀県の高校受験対策
- 山口県の高校受験対策
- 広島県の高校受験対策
- 岡山県の高校受験対策
- 島根県の高校受験対策
- 鳥取県の高校受験対策
- 愛知県の高校受験対策
- 静岡県の高校受験対策
- 岐阜県の高校受験対策
- 長野県の高校受験対策
- 山梨県の高校受験対策
- 福井県の高校受験対策
- 石川県の高校受験対策
- 富山県の高校受験対策
- 新潟県の高校受験対策
- 福島県の高校受験対策
- 山形県の高校受験対策
- 秋田県の高校受験対策
- 宮城県の高校受験対策
- 岩手県の高校受験対策
- 青森県の高校受験対策
- 北海道の高校受験対策
- 支援教育を行う普通高校(東京都)
- 支援教育を行う普通高校(千葉県)
- 支援教育を行う普通高校(神奈川)
- 支援教育を行う普通高校(埼玉県)
- 支援教育を行う普通高校(大阪府)
- 支援教育を行う普通高校(全国)
おうちでソーシャルスキルトレーニング
- 第53回 秘密にすべきこと
- 第52回 きちんと謝る
- 第51回 気付かぬうちに起きたトラブルに
- 第50回 絶対に1番がいい
- 第49回 勝手にルールを変えていいの？
- 第48回 協力・協調性とは
- 第47回 上手な時間の使い方
- 第46回 うまくいかなくても最後まで
- 第45回 正しいことをしたはずなのに
- 第44回 HSCとは何か？
- 第43回 不安障害との付き合い方
- 第42回 ギフテッドのストレス解消の方法
- 第41回 ストレス解消・気分転換の方法
- 第40回 わからないことを聞かれたら
- 第39回 怒りとの付き合い方
- 第38回 ついついしてしまうこと
- 第37回 言葉選びや伝え方が大事
- 第36回 遠回しな断り方に気づこう
- 第35回 遠慮・謙遜・卑下することばに気づこう
- 第34回 異性間のコミュニケーション
- 第33回 上手な断り方
- 第32回 空気を読む
- 第31回 デリカシーのない質問をしない
- 第30回 相手の目を見て話す
- 第29回 声のトーンによって与える印象
- 第28回 適切な声のボリューム
- 第27回 パーソナルスペースを知る
- 第26回 コミュニケーションツールを知る
- 第25回 ゲームのルールを説明する
- 第24回 自分の好きな物を話す
- 第23回 自分の体験を話す
- 第22回 相手に説明する態度
- 第21回 人に話しかける態度
- 第20回 授業を受ける態度
- 第19回 人の話を聞く態度
- 第18回 遊びながらソーシャルスキルトレーニング
- 第17回 親が叱る理由を考える
- 第16回 イライラを解消する方法を考える
- 第15回 自分の思考を知る
- 第14回 身だしなみに気をつける
- 第13回 今日の出来事と感情を振り返る
- 第12回 ペナルティは原則使わない
- 第11回 無視をする
- 第10回 肯定的な注目を与える
- 第9回 行動の分類を行う
- 第8回 注目の力を使う
- 第7回 自分の能力を知る
- 第6回 自分の性格・性質を知る
- 第5回 自分の気持ちを知る
- 第4回 自己PRのやり方
- 第3回 他己紹介のやり方
- 第2回 自己紹介のやり方
- 第1回 ソーシャルスキルトレーニングとは
全国の高校受験対策
- 東京都の高校受験対策
- 神奈川県の高校受験対策
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- 埼玉県の高校受験対策
- 群馬県の高校受験対策
- 栃木県の高校受験対策
- 茨城県の高校受験対策
- 大阪府の高校受験対策
- 兵庫県の高校受験対策
- 京都府の高校受験対策
- 奈良県の高校受験対策
- 和歌山県の高校受験対策
- 滋賀県の高校受験対策
- 三重県の高校受験対策
- 沖縄県の高校受験対策
- 鹿児島県の高校受験対策
- 高知県の高校受験対策
- 愛媛県の高校受験対策
- 香川県の高校受験対策
- 福岡県の高校受験対策
- 長崎県の高校受験対策
- 熊本県の高校受験対策
- 大分県の高校受験対策
- 宮崎県の高校受験対策
- 徳島県の高校受験対策
- 佐賀県の高校受験対策
- 山口県の高校受験対策
- 広島県の高校受験対策
- 岡山県の高校受験対策
- 島根県の高校受験対策
- 鳥取県の高校受験対策
- 愛知県の高校受験対策
- 静岡県の高校受験対策
- 岐阜県の高校受験対策
- 長野県の高校受験対策
- 山梨県の高校受験対策
- 福井県の高校受験対策
- 石川県の高校受験対策
- 富山県の高校受験対策
- 新潟県の高校受験対策
- 福島県の高校受験対策
- 山形県の高校受験対策
- 秋田県の高校受験対策
- 宮城県の高校受験対策
- 岩手県の高校受験対策
- 青森県の高校受験対策
- 北海道の高校受験対策
お知らせ
- 八洲学園大学国際高等学校との業務提携のお知らせ
- 1月8日15:00〜オンライン開催「発達凸凹・ギフテッドの進路選択セミナー」
- 冬季休業のお知らせ
- 臨床心理士との業務提携について
- 「知っておきたい中学受験のメリット」への記事掲載のお知らせ
- 発達障害・ギフテッドの不登校児を支援するオンラインフリースクール10月1日開校のお知らせ
- 8月5日(土)臨時休業のお知らせ
- 8月2日(水)臨時休業のお知らせ
- 6月3日13:00〜オンライン開催「第2回 発達凸凹の中学受験セミナー」
- 4月15日13:00〜オンライン開催「発達凸凹の中学受験セミナー」
- 発達凸凹の不登校支援「おうちでソーシャルスキルトレーニング」の情報提供を開始
- 「発達凸凹・ギフテッドの高校受験対対策」の情報提供を開始
- 「発達凸凹のオススメ私立中学校」の情報提供を開始
- オンライン個別指導塾「リバランス」開校のお知らせ
塾講師紹介
- 塾講師紹介（神谷先生）
- 塾講師紹介（林田先生）
- 塾講師紹介（平田先生）
- 塾講師紹介（遠藤先生）
- 塾講師紹介（照屋先生）
- 塾講師紹介（中村先生）
- 塾講師紹介（砂川先生）
- 塾講師紹介（屋良先生）
- 塾講師紹介（屋良先生）
- 塾講師紹介（國吉先生）
- 塾講師紹介（中村先生）
- 塾講師紹介（田畑先生）
- 塾講師紹介（桃原先生）
中国・四国エリアの高校受験対策
中部エリアの高校受験対策
発達凸凹のオススメ私立中学校
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(東京都)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(神奈川県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(千葉県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(埼玉県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(大阪府)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(兵庫県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(京都府)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(奈良県)
- 【最新】発達障害・ギフテッドのオススメ私立中学校(愛知県)
九州・沖縄エリアの高校受験対策
生徒・保護者の声
- 個性を才能へと変える、オーダーメイドの学び
- 不安を勇気に変えて掴んだ、リスタートの合格
- 画一的な指導から離れ、「自分のペース」を取り戻して掴んだ自信
- 不登校のブランクを乗り越え、自分の特性に合った「学び方」を確立
- 勇気ある「戻り学習」で、失いかけた自信を一つずつ積み上げる
- 「大量の演習」から「一問入魂」への戦略的転換
- 学力が追いついたからこそ選んだ、心が安定する「成長の場所」
関東エリアの高校受験対策
近畿エリアの高校受験対策
北海道・東北エリアの高校受験対策
支援教育を行う普通高校
- 支援教育を行う普通高校(東京都)
- 支援教育を行う普通高校(千葉県)
- 支援教育を行う普通高校(神奈川)
- 支援教育を行う普通高校(埼玉県)
- 支援教育を行う普通高校(大阪府)
- 支援教育を行う普通高校(全国)
会員お知らせ
ペアレントトレーニング
特性別学習法
- 単純な計算ドリルは捨てていい。「わかっているのにやらない」ギフテッド児には難問から入る「逆転学習」
- 「さっき言ったでしょ！」と言わせない。ワーキングメモリが弱い子のための「1アクション1メモ術」
- 国語の「登場人物の気持ち」がわからない…感情を論理パズルとして解くASD読解術
- 漢字を「100回書いて覚える」は逆効果？書字障害の子がタブレットと「空書き」で覚える技術
- バランスボールやスタンディングでADHDの集中力を最大化する「座らなくていい」勉強法
ギフテッド・2E
- 基礎からの積み上げは不要？「全体像」から把握したい2E脳のためのトップダウン式勉強法
- 2E・ギフテッドの中学受験。「偏差値」ではなく「自由度」で選ぶ、才能を潰さない志望校選び
- 授業が簡単すぎて苦痛…「浮きこぼれ」の子を救う、バレずにできる「脳内思考ゲーム」のススメ
- 苦手な国語を「得意な科学」で攻略する！2E教育の鉄則・強み利用型（ストレングス・ベース）アプローチ
- 思考スピードに手が追いつかない！字が汚い2Eっ子のための「書かない」アウトプット術
親の悩み
- 宿題をやったと嘘をつく子供に失望…それは「裏切り」ではなく「SOS」かもしれない
- 「普通」ができなくて将来が不安…親が眠れなくなる夜に知ってほしい「凸凹があっても生きていく戦略」
- ゲームを取り上げて大暴れ…禁止にする前に試してほしい「交渉」と「トークンエコノミー」
- 話が通じなくて心身が限界…発達障害児育児における「カサンドラ症候群」の正体
- 「勉強しなさい」と言って自己嫌悪…親が勉強を教えるのを「やめる」勇気
発達凸凹による不登校
- 家で勉強して「出席」になる？不登校生が内申点を確保する出席扱い制度
- 先生の「学校に来ませんか」電話が辛い…学校との適度な距離感と「在宅学習」の伝え方
- 昼夜逆転は無理に直さなくていい。「午後から登校（受講）」で始めるスモールステップ復帰法
- 不登校で勉強がストップ…「教科書通り」に進めない子が、最短で学力を取り戻す「抜け穴」ルート
当塾の取り組み
- 「地方創生テレワークAction宣言」へ登録のお知らせ
- 「日本LD学会」へ機関会員登録のお知らせ
- 「おきなわSDGsプラットフォーム」へ登録のお知らせ
- 「おきなわ子育て応援パスポート」へ登録のお知らせ