【中学受験】横浜創英中学校の特徴・偏差値と発達障害・ギフテッド支援

中学受験の人気共学進学校・横浜創英中学校の基本情報と特徴

横浜創英中学校は、自ら考え行動する自律的な人間性を育む教育プログラムと、安全で機能的なキャンパス環境が整っています。

• 主体的な学びを深める「プロジェクト型探究教育」：教科の枠を超えて身近な疑問や社会課題に向き合い、調査・分析・プレゼンテーションを行う探究授業を展開。教員が一律に指示を出すのではなく、生徒自らが学習計画を立てて進める自律型の教育手法を取り入れています。
• 知性と発信力を鍛える「サイエンス＆グローバルカリキュラム」：実験や観察を重視する理数・サイエンス教育に加え、ICT端末を活用した実践的な英語学習を実施。論理的思考力と国際的な視野を日常的に高めます。
• 大口駅徒歩8分の「アクセス良好で快適なキャンパス」：JR大口駅から徒歩8分という利便性の高い立地に位置し、最新のICT設備やアリーナ、開放的なメディアスペースなど、快適で安全な学習環境が完備されています。

横浜創英中学校の学習内容と発達障害・ギフテッドへの対応

横浜創英中学校の過去問傾向と特性別の対策

【入試問題の主な特徴（算数）】

• 計算問題に続き、2の累乗の一の位の規則性、途中で人が入れ替わる仕事算、直方体の箱に立方体を詰める最大公約数の問題、ヒストグラムから平均値・中央値を逆算する統計問題、食塩水の濃度調整などが出題されます。
• また、バスと歩行者のダイアグラムを読み解いて速さや追いつく時刻を求める問題や、長方形を複数回折り返して切り取った展開図の面積、等差数列的に花を植える本数が増えていく規則性と和の計算など、図形と規則性が重視されています。

【発達特性と対策のポイント】

• データの逆算・推論の困難さ対策： 中央値や平均値から人数を逆算する問題は、式を立てるのが難しく、当てずっぽうになりがちです。合計人数と合計点数の枠組み（面積図など）を書き、「もし全員が〇点だったら」という極端な仮定からアプローチするシステマティックな手順を教えます。
• 図形の折り返しと切り取りの視覚化対策： 紙を折り返して切り取る問題は、展開した図を頭の中で想像するのが難しいです。実際に紙を折って切る経験を積ませることに加え、テスト本番では「対称の軸」を書き込み、切り取り部分を鏡合わせにコピーしていく作図のルールを徹底させます。

※その他の科目の過去問傾向と特性別の対策はリバランスまでお問い合わせください。

発達障害・ギフテッドへの合理的配慮

発達特性がよくわからない…トリセツをご利用ください！

「何となく得意なことと苦手なことはわかるけど、しっかりと整理しきれていない…」

そんなときはAI発達チェック「トリセツ」をご利用ください！

「トリセツ」は、AIを使い、簡単なアンケートからお子さんの発達特性の特徴を把握するものです。

正式な発達検査ではないため、医学的な診断に代わるものではありませんが、LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉スペクトラム症/アスペルガー症候群)等の発達障害およびギフテッド(2E)の特性傾向を知ることはできます。

特に中学受験は定型発達のお子さんでも高い負荷がかかる受験ですので、特性傾向を把握し、少しでも負荷を軽減する学習方針を立てることは必須です。

お子様の特性に個別最適化した学習指導への第一歩として、ぜひご活用ください。

■ ご利用方法

1. QRコードまたはリンクより、LINE公式アカウントを「友だち追加」します。
2. 登録後に自動送信されるメッセージに従い、簡易発達チェックシート「トリセツ」をご利用ください。

※対象年齢は7歳から15歳となります。
※詳細な対策については「体験学習」をご利用ください。