目次
中学受験の注目校・駒込中学校の基本情報と特徴
駒込中学校は、生徒一人ひとりの個性を認め合う温かな環境と、未来を生き抜くための最先端の教育システムが融合しています。
- 自己肯定感と利他の心を育む「一隅を照らす教育」：比叡山での研修や日々の学校生活を通じて、感謝の心と他者を思いやる精神を学びます。生徒同士が互いの個性を尊重し合い、安心して自分らしく過ごせるアットホームな校風が根付いています。
- 知的好奇心を刺激する「理系・グローバルの専門コース制」：中学生段階から、高度な理数探究やプログラミングを行う「理系先進コース」と、ネイティブ教員との実践的な英語学習や異文化理解を深める「国際教養コース」などを展開。自身の強みや興味に直結した学びを深められます。
- 国公立・難関私大への確かな進学実績と学習フォロー：放課後の充実した補習体制や、生徒の自学自習をサポートする学習環境が整っています。塾に頼りすぎることなく、GMARCHや早慶上理、国公立大学への現役合格実績を着実にのばしています。
| 住所 | 電話 | 設立 | URL |
| 〒113-0022 東京都文京区千駄木5丁目6-25 | 03-3828-4141 | 1926年 | http://www.komagome.ed.jp/ |
| 種別 | 別学・共学 | 大学内部進学 | 寮 |
| 私立中高一貫校 （併設型） | 男女共学 | なし | なし |
| 宗教 | 生徒数 | スクールカウンセラー | 年間学費 |
| 天台宗（仏教） | 1学年 約90名 （3クラス） | 週３日 （予約制） | 94万円 |
中学校の学習内容と発達障害・ギフテッドへの対応
| 偏差値 | 年間授業数 | 受け入れ可否 | ICTの活用 |
| 51 | 1188時間 | 可能 | ・ICT活用 ・電子黒板使用 |
駒込中学校の過去問傾向と特性別の対策
【入試問題の主な特徴（算数）】
- 長方形の辺の比の変更や損益算、積み木で作る立方体の個数など、多様な分野から出題されます。
- 順列（同じ色が隣り合わない並べ方）、すれ違いと追い越しのダイヤグラム、円の12等分による角度と面積の計算など、標準～発展レベルの問題が続きます。
- また、透明な直方体の上から電球を当てて、内部の線分の「影」を床に作図・計算させる空間と投影の問題が出題されるのが特徴です。
【発達特性と対策のポイント】
- 空間の投影・視覚化の苦手さ： 電球による影の問題は、相似な三角形を利用して解く必要がありますが、立体の中で相似を見つけるのは困難です。直方体を真横から見た図（平面図）を自分で書き直し、2次元の相似の問題として処理する技術を教えましょう。
- 順序立てた思考の弱さ： 「隣り合わない並べ方」などは、全体から隣り合う場合を引くか、場合分けして書き出すかの判断が必要です。樹形図を使って確実にもれなく数え上げる練習を積ませます。
※その他の科目の過去問傾向と特性別の対策はリバランスまでお問い合わせください。
発達障害・ギフテッドへの合理的配慮
| 合理的配慮 |
| 駒込中学校における、発達障害やギフテッドの生徒に対する具体的な合理的配慮についてはAI志望校マッチング「ぴたりこ」詳細をご確認いただけます。お子さんの特性と学校の相性を見極めるためにお役立てください。 |
発達特性がよくわからない…トリセツをご利用ください！
「何となく得意なことと苦手なことはわかるけど、しっかりと整理しきれていない…」
そんなときはAI発達チェック「トリセツ」をご利用ください！
「トリセツ」は、AIを使い、簡単なアンケートからお子さんの発達特性の特徴を把握するものです。
正式な発達検査ではないため、医学的な診断に代わるものではありませんが、LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉スペクトラム症/アスペルガー症候群)等の発達障害およびギフテッド(2E)の特性傾向を知ることはできます。
特に中学受験は定型発達のお子さんでも高い負荷がかかる受験ですので、特性傾向を把握し、少しでも負荷を軽減する学習方針を立てることは必須です。
お子様の特性に個別最適化した学習指導への第一歩として、ぜひご活用ください。
■ ご利用方法
- QRコードまたはリンクより、LINE公式アカウントを「友だち追加」します。
- 登録後に自動送信されるメッセージに従い、簡易発達チェックシート「トリセツ」をご利用ください。
※対象年齢は7歳から15歳となります。
※詳細な対策については「体験学習」をご利用ください。
