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中学受験の伝統的女子校・光塩女子学院中等科の基本情報と特徴
光塩女子学院は、生徒一人ひとりを学校全体で見守る温かな環境と、確かな学力を育む指導体制が整っています。
- 教員全員で生徒を見守る「共同担任制」：一般的なクラス担任制ではなく、学年に所属する複数の教員全員でその学年の全生徒を担当する「共同担任制」を導入しています。多角的な視点で生徒の個性や悩みに寄り添う、光塩ならではの手厚いサポート体制です。
- カトリック精神に基づく「光と塩」の教育：自分自身をかけがえのない存在として大切にし（光）、目立たなくとも他者や社会のために役立つ（塩）人間性を、毎日の礼拝や宗教の授業、ボランティア活動を通じて育みます。
- 「書くこと」を重視したきめ細やかな学習指導：全教科を通じて「書くこと・表現すること」を重視しています。少人数制を活かした丁寧な添削指導により、論理的思考力と表現力を養い、国公立大学や難関私立大学への安定した進学実績に繋げています。
| 住所 | 電話 | 設立 | URL |
| 〒166-0003 東京都杉並区高円寺南2丁目33-28 | 03-3315-1911 | 1931年 | http://www.koen-ejh.ed.jp/ |
| 種別 | 別学・共学 | 大学内部進学 | 寮 |
| 私立中高一貫校 （完全型） | 女子校 | なし | なし |
| 宗教 | 生徒数 | スクールカウンセラー | 年間学費 |
| カトリック系 | 1学年約150名 （4クラス） | 週３日 （予約制） | 万円 |
学校外観
中学校の学習内容と発達障害・ギフテッドへの対応
| 偏差値 | 年間授業数 | 受け入れ可否 | ICTの活用 |
| 54 | 1152時間 | 可能 | 全員iPad配布 |
光塩女子学院中等科の過去問傾向と特性別の対策
【入試問題の主な特徴（算数）】
- 複雑な計算問題や逆算に続き、円や半円を組み合わせた面積、円柱を半分にした立体の体積などが出題されます。
- 2人の移動と休憩を含むダイヤグラムの作図や読み取り、正方形にタイルを規則的に並べていく問題など、グラフや図形の読み取りが多い構成です。 特にタイルの問題では、対角線上の数字の和を求めるなど、図形的規則性の把握が求められます。
【発達特性と対策のポイント】
- タイルの規則性やダイヤグラムなど、視覚情報から法則を見つける「パターン認識能力」が活きる問題構成です。 グ
- ラフの折れ曲がりポイントに数字を書き込んだり、タイルの並びの規則を実際に書き出してみたりするなど、作業を可視化する習慣づけが大切です。
※その他の科目の過去問傾向と特性別の対策はリバランスまでお問い合わせください。
発達障害・ギフテッドへの合理的配慮
| 合理的配慮 |
| 光塩女子学院中等科における、発達障害やギフテッドの生徒に対する具体的な合理的配慮についてはAI志望校マッチング「ぴたりこ」詳細をご確認いただけます。お子さんの特性と学校の相性を見極めるためにお役立てください。 |
発達特性がよくわからない…トリセツをご利用ください！
「何となく得意なことと苦手なことはわかるけど、しっかりと整理しきれていない…」
そんなときはAI発達チェック「トリセツ」をご利用ください！
「トリセツ」は、AIを使い、簡単なアンケートからお子さんの発達特性の特徴を把握するものです。
正式な発達検査ではないため、医学的な診断に代わるものではありませんが、LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉スペクトラム症/アスペルガー症候群)等の発達障害およびギフテッド(2E)の特性傾向を知ることはできます。
特に中学受験は定型発達のお子さんでも高い負荷がかかる受験ですので、特性傾向を把握し、少しでも負荷を軽減する学習方針を立てることは必須です。
お子様の特性に個別最適化した学習指導への第一歩として、ぜひご活用ください。
■ ご利用方法
- QRコードまたはリンクより、LINE公式アカウントを「友だち追加」します。
- 登録後に自動送信されるメッセージに従い、簡易発達チェックシート「トリセツ」をご利用ください。
※対象年齢は7歳から15歳となります。
※詳細な対策については「体験学習」をご利用ください。
