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塾長
- 2026-07-03
- 2026-06-11
不登校から「高等専修学校」という選択肢。手に職をつけ、実学で自信を取り戻すルート
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか
- 2026-07-02
- 2026-06-11
勉強ゼロの完全不登校から、「1日5分」机に向かうための環境リセットときっかけ作り
「学校にも行かず、家でゲームばかり」「教科書を開くどころか、机にすら近づかない」 完全不登校から「1日5分」の学習を取り戻す環境リセットとICT活用法 不登校の子にとって教科書は劣等感のシンボルであり、まずはそれらを視界から消す環境リセットが不可欠で […]
- 2026-07-01
- 2026-06-11
知識は大人顔負け、でも精神年齢は幼い。「非同期発達」の落とし穴と、親の「待つ」スキル
「ブラックホールの構造は語れるのに、靴紐が結べない」 「大人のような語彙力で話すのに、思い通りにならないと床に転がって癇癪を起こす」 ギフテッドや2E児のアンバランスな成長を支える「非同期発達」の理解 ギフテッドや2Eの子に見られる、知能だけが急成長 […]
- 2026-06-30
- 2026-06-11
「療育」と「学習支援」はどう使い分ける？特性を持つ子のためのハイブリッドなサポート体制
「うちの子には、療育施設が必要？それとも学習塾？」 「療育」と「学習支援」を組み合わせるハイブリッド学習法 療育は社会生活の土台作り、学習支援は学力向上を専門とし、目的が異なるため双方を組み合わせる「ハイブリッド戦略」が効果的です。どちらか一方に全て […]
- 2026-06-29
- 2026-06-11
集中力が5分しかもたない…超短縮版「ポモドーロ・テクニック」とマイクロラーニングのススメ
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか
- 2026-06-25
- 2026-06-11
「明日の準備しなくていいの？」はNGワード。登校刺激をゼロにして安心感を与えるステップ
「明日の時間割、合わせておきなさいよ」「ランドセルの準備しなくていいの？」 不登校の子の心を救う「登校刺激ゼロ」の環境作りと学習の再開 「明日の準備」を促す声かけは、不登校の子に強いプレッシャーと罪悪感を与えるため厳禁です。回復には「登校刺激をゼロ」 […]