- 2026-06-24
- 2026-06-11
同級生と話が合わない…2E児が抱える「知的な孤独」を癒す、メンターの重要性
「休み時間はいつも図書室で一人で本を読んでいる」「クラスの子が話す流行りのゲームやテレビの話題に、全く興味が持てない」 2E児の「知的な孤独」を癒すメンターの存在と心の安全基地 2E児は実年齢と知的能力のギャップから、同級生と話が合わず深い「知的な孤 […]
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塾長
- 2026-06-23
- 2026-06-11
塾通いが続かないのは「やめぐせ」ではない。環境や指導法との「ミスマッチ」に気づくサイン
「せっかく高い入塾金を払ったのに、また1ヶ月で”行きたくない”と言い出した…」 塾が続かない子の心を守る「環境の最適化」と安心の学習法 塾を辞めたがるのは「やめぐせ」ではなく、環境や指導法とのミスマッチから心身を守る自己防衛で […]
- 2026-06-22
- 2026-06-11
文字が滑る・読めないディスレクシアへ。音声読み上げソフトで「耳から学ぶ」技術
「音読の宿題になると泣き出す」「行を飛ばして読んだり、文字を適当に推測して読んでしまったりする」 ディスレクシアの子の知能を解放する「耳から学ぶ」学習法 ディスレクシア（読字障害）の子は、文字の解読に脳のエネルギーを使い果たすため、文章の意味理解にま […]
- 2026-06-18
- 2026-06-11
昼夜逆転中の「真夜中」。親が起きている時にできる、効果的で温かいコミュニケーション
「こんな時間まで起きてないで、早く寝なさい！」 不登校や昼夜逆転の子の心をひらく「真夜中」のコミュニケーション法 昼夜逆転中の深夜は、社会のプレッシャーから解放され子供が最もリラックスできる時間です。怒るのではなく、ゲームに関心を示したり夜食を共有し […]
- 2026-06-17
- 2026-06-11
感情の起伏が激しすぎるギフテッドの「過度激動」。そのエネルギーを学習の爆発力に変える
「ちょっとした注意で、この世の終わりのように泣き崩れる」 「理不尽なニュースを見ると、自分のことのように本気で怒り狂う」 ギフテッドの激しい感情（OE）を学習の爆発力に変えるアプローチ ギフテッド特有の激しい感情の波「過度激動（OE）」は、わがままで […]
- 2026-06-16
- 2026-06-11
「うちの子、もしかして発達障害？」と悩み始めたら。WISC検査を受けるメリットと心の準備
「何度言っても忘れ物をする」「感情のコントロールが効かず、すぐに癇癪を起こす」「勉強の特定の分野だけ、どうしても理解できないようだ」 日常の中でふと、「もしかして、うちの子には発達の特性があるのでは？」とよぎった時、親御さんの心には大きな不安と葛藤が […]
- 2026-06-15
- 2026-06-11
忘れ物が多くて勉強が始まらないADHD向け！「一元化」とクリアファイル収納術
「さあ勉強しよう」と机に向かったはずなのに、「消しゴムがない」「宿題のプリントどこだっけ？」 ADHDの子の探し物をなくす「一元化」と「透明化」学習収納術 ADHDの特性を持つ子は、ワーキングメモリの弱さや見えないものを忘れる傾向があり、細かな整理整 […]