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中学受験の人気共学付属校・千葉日本大学第一中学校の基本情報と特徴
千葉日本大学第一中学校は、総合大学のスケールを生かした探究学習と、生徒一人ひとりの可能性を大きく広げる文武両道の環境が整っています。
- 大学キャンパスに隣接する「充実した高大連携プログラム」：日本大学理工学部・薬学部と同じ敷地内に位置する立地を最大限に活かし、大学の施設を利用した実験や、大学教員による出張講義など、中学生の段階から高度なアカデミックな学びに触れる機会が豊富です。
- 日本大学への手厚い「内部進学ルートと幅広い進路選択」：日本大学への内部推薦制度（基礎学力到達度テスト等）を利用して、多彩な学部へ進学できる安心感があります。一方で、特進クラスの設置や補習体制の充実により、他大学への挑戦も積極的にバックアップします。
- 船橋日大前駅からの好アクセスと「広大で快適なキャンパス」：駅から近く通いやすい立地にありながら、人工芝グラウンドやアリーナ、最新のICT設備を備えた美しく機能的な校舎が広がります。安全で落ち着いた環境のもと、部活動にも全力で打ち込むことができます。
| 住所 | 電話 | 設立 | URL |
| 〒274-0063 千葉県船橋市習志野台8-34-1 | 047-466-5155 | 1968年 | https://www.chibanichi.ed.jp/ |
| 種別 | 別学・共学 | 大学内部進学 | 寮 |
| 私立中高一貫校（高校募集あり） | 共学校 | あり（日本大学への推薦枠あり） | なし |
| 宗教 | 生徒数 | スクールカウンセラー | 年間学費 |
| なし | 1学年 約200~230名 | あり | 95~100万円 |
千葉日本大学第一中学校の学習内容と発達障害・ギフテッドへの対応
| 偏差値 | 年間授業数 | 受け入れ可否 | ICTの活用 |
| 男：51～61 女：51～60 | 1188時間 | 可能 | ICT活用の授業あり |
千葉日本大学第一中学校の過去問傾向と特性別の対策
【入試問題の主な特徴（算数）】
- 基本計算や覆面算（ABC×9=CCC）、売買損益（定価と値引き）、紙幣の最小・最大枚数の組み合わせ、整数の余り記号[A]を用いた組み合わせ問題が出題されています。
- 幾何分野では、正五角形と正方形の組み合わせ角度、円と正方形の面積差、円すいの切断（円すい台の体積比）、正方形を折った図形の線分長と面積の計算が含まれます。さらに、仕切りと排水口が設置された水槽の複雑なグラフ解釈など、高度な処理能力が要求されます。
【発達特性と対策のポイント】
- 抽象的思考への抵抗感への対策： 余りの記号処理や紙幣の組み合わせ、覆面算などに対し、条件を整理した表を作成し、最小・最大の極端なケース（n=1など）から順に絞り込む訓練を行います。
- 空間認知の弱さへの対策： 折り返し図形や円すいの切断体積比、仕切り水槽のグラフ問題は、同一平面の切り出し図を余白に再現し、相似比や体積比を視覚的に書き込んで解く指導が有効です。
※その他の科目の過去問傾向と特性別の対策はリバランスまでお問い合わせください。
発達障害・ギフテッドへの合理的配慮
| 合理的配慮 |
| 千葉日本大学第一中学校における、発達障害やギフテッドの生徒に対する具体的な合理的配慮についてはAI志望校マッチング「ぴたりこ」詳細をご確認いただけます。お子さんの特性と学校の相性を見極めるためにお役立てください。 |
発達特性がよくわからない…トリセツをご利用ください！
「何となく得意なことと苦手なことはわかるけど、しっかりと整理しきれていない…」
そんなときはAI発達チェック「トリセツ」をご利用ください！
「トリセツ」は、AIを使い、簡単なアンケートからお子さんの発達特性の特徴を把握するものです。
正式な発達検査ではないため、医学的な診断に代わるものではありませんが、LD(学習障害)/SLD(限局性学習症)、ADHD(注意欠如・多動性障害)、ASD(自閉スペクトラム症/アスペルガー症候群)等の発達障害およびギフテッド(2E)の特性傾向を知ることはできます。
特に中学受験は定型発達のお子さんでも高い負荷がかかる受験ですので、特性傾向を把握し、少しでも負荷を軽減する学習方針を立てることは必須です。
お子様の特性に個別最適化した学習指導への第一歩として、ぜひご活用ください。
■ ご利用方法
- QRコードまたはリンクより、LINE公式アカウントを「友だち追加」します。
- 登録後に自動送信されるメッセージに従い、簡易発達チェックシート「トリセツ」をご利用ください。
※対象年齢は7歳から15歳となります。
※詳細な対策については「体験学習」をご利用ください。
