「面接」の二文字がもたらす絶望感
場面緘黙や対人緊張を持つ子にとって入試面接は強い恐怖ですが、面接の目的は声の発声ではなく人柄や意欲を知ることです。筆談や事前作成プリント、免除など合理的配慮の事前相談を打診しましょう。「喋れない」ではなく「文章なら深く表現できる」と前向きに交渉することが大切です。配慮の要求はマイナスにならず、本来の力を発揮する権利です。オンライン塾リバランスでは適切な配慮申請のアドバイスを行っています。
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面接の本質と合理的配慮: 目的は人柄を知ることであり、発声が困難な場合は筆談や文章提出などの配慮を事前相談できる。
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強みとしてのアピール: 単なる弱点ではなく「文字なら深く表現できる」と前向きかつ論理的に伝えることが重要。
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適切な支援の活用: 配慮要求は不利益にならず、リバランス等の専門塾のアドバイスを得て環境を整えることが大切。
高校入試要項にある「面接」という文字を見た瞬間、血の気が引くような不安を覚える親御さんは少なくありません。
場面緘黙（ばめんかんもく）や極度の対人緊張を持つお子さんにとって、見知らぬ面接官に囲まれた空間で声を出すことは、単なる「緊張」ではなく、喉が物理的に塞がって息ができなくなるほどの恐怖を伴います。
「本番だけでも頑張って喋りなさい」「面接の練習を何十回もやれば大丈夫」と大人は励まそうとしますが、それは根本的な解決にならないばかりか、お子さんの不安を煽り、本来持っている学力すら本番で発揮できなくさせてしまう危険なプレッシャーとなります。
入試は「我慢大会」ではない。目的は「人柄を知ること」
ここで立ち止まって考えてみてください。学校側が面接を行う本来の目的は、「声の大きさ」や「流暢に喋れるか」を測ることではありません。「この子がどんな考えを持ち、どんな意欲を持っているか（人柄と熱意）」を知るためです。
音声（声）で伝えるのが脳の特性上難しいのであれば、別のルート（文字や代替手段）で伝えればいいのです。それを学校側に求め、お子さんが持てる力を100%発揮できる環境を整えてもらう正当な権利が、「特別措置（合理的配慮）」の申請です。
諦めないで！交渉できる「特別措置」の具体例
「声が出ないから受験を諦める」と決める前に、まずは志望校へ以下のような配慮ができないか「事前相談」を打診してみましょう。
- 「筆談」や「タブレット入力」での応答:口頭で答える代わりに、ホワイトボードや紙、タブレットを使って文字で回答する許可をもらいます。
- 「事前作成プリント」の提出と代替応答:あらかじめ志望動機や自己PRをまとめたプリント（あるいは作文）を持参し、面接官にはそれを読んでもらいます。当日の質問には、頷きや「はい/いいえ」のジェスチャー、あるいは指差しカードで答える形にしてもらいます。
- 面接自体の「免除」や「作文への振り替え」:症状が重い場合、医師の診断書を添えて面接を免除し、その分を事前の小論文や作文で評価してもらうよう交渉します。
「喋れません」を「こうすれば表現できます」というアピールに変える
学校側へ相談する際の最大のポイントは、「弱点のお願い」ではなく「強みのアピール」に変換して伝えることです。
「うちの子は場面緘黙で喋れないので、配慮してください」とだけ伝えると、学校側も「入学後、コミュニケーションが取れるのだろうか」と不安になります。
そうではなく、「大勢の前で発声することは困難ですが、文章であれば自分の考えを非常に深く豊かに表現することができます。そのため、事前に自己PR書を提出し、筆談で応答させていただくことは可能でしょうか？」と交渉します。
「環境さえ整えば、この子はこれだけしっかりと考えを持っている」ということを、親が論理的にプレゼンテーションするのです。
まとめ：配慮を求めることは「マイナス評価」ではない
「配慮を頼むと、合否に不利になるのでは」と心配されるかもしれませんが、公立・私立問わず、障害や特性に対する合理的配慮を提供することは社会的なルールとして求められています。
自分に合った環境を堂々と求め、自分の考えを別の手段で伝えること（自己アドボカシー）は、立派なコミュニケーション能力の一つです。お子さんの豊かな内面をしっかりと学校に届けるため、早めに学校との「事前相談」という橋を架けに行きましょう。
発達障害・ギフテッドの高校受験進学塾オンライン塾リバランスはこのように高校入試の合理的配慮の適切なアドバイスを行っています。