塾長
- 2026-01-15
塾講師紹介（神谷先生）
趣味：フランス語 筋トレ 得意な科目：算数（数学） 理科 私自身、勉強に対して過集中になることがあり、授業を聞くよりも自分で予習を進めるタイプでした。 その経験から、一人ひとりの個性を生かしながら、その子に合った学び方ができる教育に可能性を感じています。
- 2026-01-15
- 2026-05-08
昼夜逆転は無理に直さなくていい。「午後から登校（受講）」で始めるスモールステップ復帰法
生活リズムの乱れはやる気の問題ではない 昼夜逆転は「故障」への適応。午後からの活動で自信を取り戻す 朝、起きられないのは「怠け」ではなく、自律神経の乱れや起立性調節障害（OD）といった「体のシステムエラー」かもしれません。無理に世間の時計に合わせよう […]
- 2026-01-14
- 2026-05-08
苦手な国語を「得意な科学」で攻略する！2E教育の鉄則・強み利用型（ストレングス・ベース）アプローチ
ギフテッドは相対的な強みではなく、絶対的な強みを持つ 物語を「心理学」として解剖する！強みを武器に変える2Eのための国語攻略法 2E（ギフテッド）のお子様が物語文を苦手とするのは、感情の曖昧さや非論理的な展開が、高度に発達した論理的思考に合わないため […]
- 2026-01-13
- 2026-01-13
塾講師紹介（林田先生）
趣味：仏像巡り、読書 得意な科目：数学（算数）・国語 自分自身、押し付けられるような勉強には昔から抵抗感がありました。そうした自分の経験も踏まえて、一人一人違う個性を持つ子供に対して、その特性を踏まえた教育を提供したいと考え、リバランスで働き始めました。
- 2026-01-13
- 2026-05-08
話が通じなくて心身が限界…発達障害児育児における「カサンドラ症候群」の正体
子供と会話は成立しているはずなのに、心が通じ合っていない気がする 共感の壁に疲れたあなたへ：親を蝕む「カサンドラ症候群」のメカニズムと脱出法 愛するわが子と心が通じない絶望感。カサンドラ症候群は、ASD児特有の共感の薄さから親が情緒的飢餓に陥る状態で […]
- 2026-01-12
- 2026-05-08
漢字を「100回書いて覚える」は逆効果？書字障害の子がタブレットと「空書き」で覚える技術
「書いて覚える」というやり方は発達凸凹のお子さんには必ずしも正しいやり方ではない 漢字練習の「苦行」を卒業！書字障害の子を救う「空書き」とデジタル活用術 漢字の反復練習で苦しむお子さんは、決して努力不足ではありません。書字障害（ディスグラフィア）など […]
- 2026-01-10
- 2026-01-10
塾講師紹介（平田先生）
趣味：映画鑑賞 得意科目：英語 自分自身、子供の頃に注意散漫でよく注意されていましたが、やる気がないわけではなく、どう始めていいかわからなかっただけだったという経験があります。そこで同じようなお子さんをサポートしたいと考えました。
- 2026-01-10
- 2026-05-09
定型発達の真似はしなくていい！発達凸凹っ子が中学受験で知るべき「自分だけの勝ち方」
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか