「書く負担」を減らすアコモデーション
「書くこと」に極端に時間がかかる、手がすぐ疲れる。
これは学習障害（LD/SLD）や、手先の不器用さ（DCD）によるものです。
中学受験は「書く量」が多いため、ここを根性論で乗り越えようとすると、学習そのものが嫌いになってしまいます。
ICTツールの積極的な活用
漢字の練習や計算過程など、書かなくても理解できる部分は、タブレットやPCでの入力を取り入れましょう。
リバランスではAI×ICT×アナログのハイブリッド教育を推進しており、特性に合わせた出力方法を提案しています。
「写す」作業を最小限にする
問題集のコピーを活用し、問題文を書き写す時間を省きます。
「考える時間」にエネルギーを集中させることが、中学受験では重要です。
筆記用具の調整
グリップの太いペンや、軽い力で書けるシャーペンなど、感覚特性に合った道具を選びます。
リバランスの個別指導計画（IEP）に基づき、お子さんの特性を分析し、最適な学習環境を整えます。