レジリエンスを育むための戦略的支援
受験勉強では、模試での失敗や苦手科目の壁にぶつかり、「挫折」を経験することは避けられません。
特にLD(学習障害)、ADHD(注意欠如・多動症)、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド(2E)の発達特性を持つお子さんは、ネガティブな経験を深く引きずりやすく、挫折から立ち直る力（レジリエンス）を意図的に育む必要があります。
「失敗」を「データ」として扱う
模試で結果が出なかった時、「ダメだった」と感情的に反応するのではなく、リバランスのAI個別達成度テスト「リロ模試」の分析のように、「どの分野で、なぜつまずいたか」を客観的なデータとして捉えます。
挫折の原因を「能力の限界」ではなく「アプローチの誤り」に帰属させることで、「次は修正できる」という前向きな姿勢を促します。
「成功のプロセス」を言語化して褒める
立ち直ろうと努力する「プロセス」を徹底的に承認します。
「悔しい気持ちを乗り越えて、この一問を解き直せたのが、一番すごいことだよ」と、行動を具体的に褒めることで、自己効力感が回復し、次の行動へのエネルギーが生まれます。
「安全な失敗」を経験させる
小さな課題をあえて失敗する前提で挑戦させ、「失敗しても大丈夫」という経験を積み重ねることも有効です。
リバランスのスモールステップ指導は、挫折しにくい設計ですが、万が一失敗しても、そこから「立ち直る方法」をプロ講師が丁寧に指導します。