【中学受験】やる気を引き出す声かけ

やる気を育む声かけルール

中学受験におけるお子さんのやる気（モチベーション）は、親や指導者の「声かけ」によって大きく左右されます。

特にLD(学習障害)、ADHD(注意欠如・多動症)、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド(2E)の発達特性を持つお子さんへの声かけは、特性を理解し、ポジティブな行動を促す具体的な言葉を選ぶことが重要です。

今回は効果的な声かけのポイントを紹介します。

「プロセス」を具体的に褒める

「すごいね」という漠然とした言葉は避けましょう。

• 難しい問題を時間を守って最後まで取り組めたね
• 計算ミスを減らすために、途中式を丁寧に書く工夫ができたね

このように、努力や工夫、行動のプロセスを具体的に褒めることで、お子さんは「何をすれば認められるか」を理解し、次の行動につながります。

「原因」を外ではなく内に求める質問

失敗したとき、「なんでできなかったの？」と責めるのではなく、「どうすれば次はうまくいくと思う？」と問いかけましょう。

これにより、お子さんは自分で解決策を考える力（自己調整力）を養い、「自分の力で変えられる」という内発的な動機づけを高めます。

期待ではなく「事実」と「提案」で伝える

「あなたならできるはず」というお子さんに期待する言葉は、逆にプレッシャーを与える言葉になります。

「昨日は集中して30分勉強できたね。今日もまずは30分、一緒にスタートしようか」のように、過去の事実に基づき、具体的な行動を提案する形で伝えましょう。

親の不安をぶつけず、お子さんの気持ちに寄り添う声かけが、最大のやる気を引き出します。