【中学受験】読書が苦手でも読解力は向上できる

読書量＝読解力とはならない

「読書が苦手だから読解力がない」と諦めていませんか？

読解力アップは、必ずしも大量の読書を必要とするわけではありません。

特にLD(学習障害)、ADHD(注意欠如・多動症)、自閉症スペクトラムなど発達障害やグレーゾーン、ギフテッド(2E)の発達特性を持つお子さんの場合、文章を「読む」こと自体に困難を抱えていることがあります。

リバランスでは、以下のような具体的な方法で、読解のハードルを下げます。

解説の視覚化・音声化

文章だけで理解が難しい場合、図やグラフ、マインドマップなどで解説を視覚化します。

また、ICTを活用して音声読み上げ機能を取り入れ、「目」だけでなく「耳」からも情報をインプットするルートを確保します。

細分化された理解度の確認

長文を一気に読み終えるのではなく、段落ごとや短いフレーズごとに立ち止まり、理解度を細かくチェックします。

AI質問チャット「りちゃぼ」を使えば、家庭学習でも疑問をすぐに解消でき、「分かったつもり」を防げます。

スモールステップでの練習

文章の構造分析、筆者の主張の特定など、読解のプロセスをスモールステップに分け、一つずつ確実に習得していきます。

特にワーキングメモリに弱点がある場合に有効な方法です。

このように小さな成功体験を積み重ねることで、苦手意識を克服し、読解への苦手意識そのものを解消します。

リバランスのライブ配信型授業では、生徒の理解度や集中力に合わせてプロ講師がその場で指導方法を調整するため、読解の「質」を維持したまま授業を進めることができます。