愛媛県の高校受験のシステム
選抜方法（一般）
愛媛県の高校入試は、各教科50点満点、5科目合計250点満点です。（理数科と総合学科では傾斜配点を実施する場合あり）
合否判定は2段階で行われ、第1選抜では、内申点の高い順から募集人員の90％程度以内の者を選び、その中から内申書の記録や面接、実技テストの結果が良好な者を対象に、学力検査点の上位順に募集人員の70％程度を合格とします。
第2選抜では、第1選抜で合格とならなかった者を対象に、「A：学力検査の成績」「B：調査書点（内申点）」「C：調査書（内申書）の各教科の学習の記録以外の記録、面接等の評価」に基づく得点（A＋B＋C＝500点満点）を、比率（A：B：Cの比率は高校・学科ごとに異なる）を用いて、募集人員の30％を選抜し合格とします。
内申点の特徴
愛媛県の内申点は中1から3年分がカウントされます。
各学年9教科×5段階評定=45点の3学年分、135点満点です。
愛媛県の特別支援環境
特別支援環境の特徴
愛媛県は、小学校・中学校ともに通級充実度は全国平均より良いですが、支援学級充実度は全国平均を下回る地域です。
つまりグレーゾーンのお子さんには手厚い一方、発達障害のお子さんにとっては特別支援環境が悪い地域といえます。
特別支援環境の注意点
発達障害のお子さんにとっては特別支援環境が悪いため、他の地域と比べると保護者への負担が大きくなります。
また、支援学級を利用したくとも通級を利用せざるを得ないケースが出てくる可能性があります。
愛媛県の高校入試の問題傾向
英語の問題傾向
全体問題数の約4割が長文読解
愛媛県の英語は全体問題数の約4割が長文読解という特徴があります。
約560語の長文も出ますから、素早く正確に解く練習をしていきましょう。
出題形式は毎年ほぼ同じなので、過去問演習で解き方の形式に慣れることが重要です。
与えられたテーマについて書く英作文が出題
愛媛県では与えられたテーマについて8語以上で書く英作文が3年連続で出題されており、今後も出される可能性が高いです。
英作文は複雑に考えがちですが、自分の知っている表現で、シンプルに答えることが鍵です。
数学の問題傾向
小問集合問題の設問数が約5割を占める
愛媛県の数学は、小問集合問題の設問数が約5割を占めるという特徴があります。
小問集合問題は、数と式を中心に、関数、図形、確率などの全分野から基本問題が出ます。
基本レベル中心の問題演習を徹底し、得点源にしましょう。
記述式の図形証明問題や途中式を書かせる問題が出題
愛媛県の数学では記述式の図形の証明問題や途中式を書かせる問題が毎年出題されます。
証明問題はもちろんのこと、その他の問題についても普段から記述式で解くように心がけ、途中式をまとめる技術を身につけましょう。
国語の問題傾向
知識、物語文、説明文、古文など満遍なく出題
愛媛県の国語では、知識、物語文、説明文、古文など満遍なく出題されるという特徴があります。
全ジャンルを網羅し、基本レベルを中心とした問題演習を徹底し、分野による弱点を作らないようにしましょう。
テーマや条件に沿って意見を書く作文が出題
愛媛県の国語では、テーマや条件に沿って意見を書く作文が出題されます。
字数は400字程度ですが、記述の力がないと苦戦します。
記述力の養成には時間がかかりますので、普段から文章の要約や自分の主張を整理して書くトレーニングを行いましょう。
※理科・社会は割愛します。
発達障害・グレーゾーン・ギフテッドの高校受験対策
中学入学前に家庭学習の習慣化が必須
内申点が中1からカウントされる愛媛県の高校入試では小学校のうちから家庭学習の習慣化が必須です。
課題を計画的にこなす実行機能が弱いADHD傾向のお子さんや、課題をこなす作業自体に弱点があるLD傾向があるお子さんには専門的なノウハウをもって「定期テスト対策」と「提出物管理」を行う必要があります。
言語・非言語の表現力が求められる
愛媛県の高校入試で出題される英作文や作文では言語の表現力、図形の証明問題では非言語の表現力が求められます。
推論が苦手なLD傾向があるお子さんには長期的な支援と訓練が必要です。
読解・解答のスピードと正確性が求められる
愛媛県の高校入試で出題される英語と国語の長文読解、数学の約5割を占める小問集合問題では読解・解答のスピードと正確性が求められます。
スピードや正確性に弱点があるLD傾向のお子さんや、集中力にムラがあるADHD傾向のお子さんには専門的な支援と訓練が必要です。
「愛媛県模試」の対策と復習
愛媛県の高校受験において、主要な模擬試験である「愛媛県模試」の対策と復習は必須です。
模試は志望校への合格率や偏差値、順位を知るだけではなく、入試のテスト形式に慣れることができます。
また、弱点が把握できるので、良質な復習の材料となります。
