- 2026-01-24
- 2026-01-15
サポートする親の心構え二次障害を防ぐために。親が「完璧なコーチ」をやめるべき理由と3つの心構え
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか
- 2026-01-17
- 2026-01-15
成功のカギはお子さんの「トリセツ」！発達特性（ADHD・ASD・LD）を味方につける戦略
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか
- 2026-01-10
- 2026-01-23
定型発達の真似はしなくていい！発達凸凹っ子が中学受験で知るべき「自分だけの勝ち方」
学級担任制と教科担任制によって担任と生徒が関わる時間がどのくらい変化するのか
- 2025-12-29
- 2026-01-02
【中学受験】自分の考えを言葉にする練習
「伝える力」を育むステップ 記述問題や面接対策、あるいは日々の学習報告で、「自分の考え」を言葉にできないお子さんは多いです。 これは思考力がないのではなく、「頭の中にある情報を言語化する回路」の練習が不足しているだけかもしれません。 「話し言葉」から […]
- 2025-12-28
- 2026-01-02
【中学受験】書字で疲れやすい子への対策
「書く負担」を減らすアコモデーション 「書くこと」に極端に時間がかかる、手がすぐ疲れる。 これは学習障害（LD/SLD）や、手先の不器用さ（DCD）によるものです。 中学受験は「書く量」が多いため、ここを根性論で乗り越えようとすると、学習そのものが嫌 […]
- 2025-12-27
- 2026-01-02
【中学受験】質問が苦手な子へのサポート
質問のハードルを下げる工夫 「どこがわからないかわからない」「先生が怖くて聞けない」という悩みは、完璧主義や情報処理の遅れという特性から生じます。 質問ができないことで学習が滞るのを防ぐには、質問のハードルを極限まで下げるアコモデーションが重要です。 […]
- 2025-12-26
- 2026-01-02
【中学受験】他者の気持ちがわからない子の対応
視点を切り替えるトレーニング 自閉症スペクトラム（ASD）の特性がある場合、相手の意図を読み取ることが難しく、塾での人間関係や国語の物語文の読解で苦労することがあります。 これは冷淡なのではなく、「社会的な手がかり」の読み取り方の学習が必要です。 「 […]
- 2025-12-25
- 2026-01-02
【中学受験】感情のコントロールが苦手な子のサポート
感情の嵐を乗り越える「伴走」 模試の結果が悪かった時や、難しい問題にぶつかった時、パニックになったり激しく怒り出したりする。 これは感情のブレーキが効きにくい特性によるものです。 中学受験という高圧的な環境下では、特に心の安全基地が必要です。 「クー […]